Sin repetir curso

El bachiller que repita curso sólo se examinará de las asignaturas suspendidas (El Correo 18/04/07)

Los alumnos tendrán la posibilidad de matricularse de asignaturas del curso siguiente, como ocurre en la Universidad

MARTA FDEZ. VALLEJO m.f.vallejo@diario-elcorreo.com/BILBAO

La LOE va a permitir una mayor flexibilidad en la etapa de Bachillerato. Implantará un sistema similar al de la Universidad. Los estudiantes que no superen el primer curso por haber suspendido tres materias pero hayan aprobado más de la mitad de las asignaturas no tendrán que repetir el curso completo como ocurre ahora. Se les mantendrán los aprobados y podrán estudiar algunas materias de segundo para completar su jornada escolar. Es una de las principales novedades que introduce la propuesta del Ministerio de Educación para el Bachillerato, presentada ayer. «El estudiante elegirá las materias que desea adelantar con una condición: si suspende Latín I no podrá coger Latín II, lo mismo ocurriría con Griego, Dibujo o Matemáticas, pero si no supera la Historia puede cursar Biología», detalló ayer a este periódico el portavoz del Ministerio.

En la actualidad un alumno de primero de Bachillerato que suspende más de dos asignaturas se ve obligado a repetir curso y examinarse de nuevo de todas las materias. «El objetivo que se persigue es estimular al joven para que no abandone el instituto de forma precipitada. La motivación que tendrá ahora va a ser mayor ya que concentrará sus esfuerzos en las materias suspendidas y, a la vez, avanzará en sus estudios», señaló ayer el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, durante la presentación del proyecto del Real Decreto de enseñanzas mínimas para Bachillerato que será debatido con las comunidades el próximo 24 de abril. En todo caso, aclararon ayer desde el ministerio que dirige Mercedes Cabrera, para obtener el título de Bachillerato habrá que aprobar todas las asignaturas de los dos cursos de esta etapa educativa previa a los estudios universitarios.

La secretaria de Educación del PSOE, Eva Almunia, adelantó ayer la intención del Gobierno de consensuar el proyecto «con todas las comunidades autónomas». «La propuesta de que el alumno que no pasa curso pueda adelantar materias del siguiente, la hicieron, de hecho, varias comunidades, y el Ministerio la ha recogido en su proyecto», apuntó el portavoz ministerial.

El modelo propuesto, que entraría en vigor en el curso 2008-09, introduce otras novedades como la fusión de los cuatro bachilleratos actuales en tres o la puesta en marcha de una nueva modalidad de Música dentro del de Artes. Se añaden al programa dos nuevas asignaturas, Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía.

TRES BACHILLERATOS

Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales

Las actuales modalidades de Bachillerato de Ciencias y Tecnología se convertirán en una, con lo que, junto a las de Artes y Humanidades y Ciencias Sociales, se ofrecerán tres tipos diferentes. Artes tendrá, además, dos posibles vías: una referida a la Imagen, Artes Plásticas y Diseño, similar a la actual, y una nueva referida a la Música, la Danza y las Artes Escénicas. En el diseño de esta modalidad se contemplan aspectos relacionados con las artes escénicas, con la historia, el análisis y la estética musical, así como el estudio del mundo audiovisual y los fundamentos científicos del movimiento y la danza.

ASIGNATURAS NUEVAS

Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía

Las dos serán comunes para las tres modalidades de Bachillerato. La asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo busca que todos los alumnos conozcan los fundamentos de cuestiones científicas relevantes en el mundo de hoy. Los temas que tratará serán, entre otros, 'Nuestro lugar en el universo', 'Vivir más, vivir mejor, o 'Hacia una gestión sostenible del planeta'. En uno de los dos cursos de Bachillerato se impartirá la nueva materia de Filosofía y Ciudadanía. Tiana explicó ayer que esta asignatura introduce como novedad que ofrecerá más contenidos de filosofía moral y política.

MATERIAS COMUNES Y OPTATIVAS

Se pueden elegir materias de otra modalidad de Bachillerato. Los estudiantes deberán cursar ocho asignaturas comunes en los dos años académicos. Tendrán que estudiar otras seis materias de modalidad -las mismas para todos los que eligen un tipo de Bachillerato- y un grupo de optativas. La nueva normativa permite por primera vez que un alumno de un Bachillerato pueda elegir una asignatura de otra modalidad entre las seis obligatorias e, incluso, reforzar su formación con una séptima escogida de cualquier otra área.

Educacion exigirá el nivel B2 de Euskera

Educación mantiene su intención de exigir el nivel B2 de euskera en diez años (Deia 04/04/07)

Rechaza la propuesta del Consejo Escolar de rebajar el nivel para los estudiantes de ESO

Silvia Núñez Gasteiz

Todos los alumnos de la Comunidad Autónoma Vasca deberán acreditar el nivel B2 de euskera al terminar la Educación Secundaria. Es el objetivo que alumnos y profesores deberán acreditar o hacer cumplir en el plazo de diez años. Así lo defendió el Departamento vasco de Educación en la presentación de su propuesta de reforma de modelos lingüísticos hace un mes y así lo sigue defendiendo hoy, pese a que el Consejo Escolar -máximo órgano de representación de la comunidad educativa-- tildó ese requisito de poco realista y difícil de alcanzar.

«Es posible y factible alcanzar ese nivel en el plazo de diez años». De esta manera rechazaron ayer fuentes del Departamento dirigido por Tontxu Campos la propuesta del Consejo Escolar de buscar un nivel intermedio entre el B1 y el B2. Es más, dejaron claro que «no vamos a rebajar la exigencia lingüística ya que no la consideramos una buena política educativa».

De hecho, recordaron que en otras comunidades como Catalunya, al finalizar el último curso de ESO se da por superado el nivel C1 para la lengua catalana, superior al que maneja el Gobierno vasco. «Tenemos el deber de procurar para nuestros hijos la mejor competencia lingüística posible», explicaron en la misma línea.

Concretamente, para superar el nivel B2 que exigirá Campos para la educación obligatoria -parecido al First Certificate de inglés- hará falta comprender discursos complejos en euskera, así como informes escritos y participar en conversaciones con fluidez y espontaneidad.

Propuesta poco realista

Unos requisitos que, a juicio del Consejo Escolar, serán difíciles de alcanzar en el plazo de una década previsto por Educación, al menos para los estudiantes de todos los centros de la Comunidad Autónoma Vasca.

«Los alumnos de algunos centros podrán acreditar hasta niveles más altos que el B2, pera para otros incluso el B1 será todo un reto», advirtió en este sentido el presidente del organismo que representa a profesores, padres y alumnos, Konrado Mugertza.

Para explicar su temor, Mugertza se refirió a las dificultades del euskera, a la diversidad y multitud de sensibilidades que conviven en la CAV, así como a los resultados de las evaluaciones realizadas hasta ahora.

Ahondando en este último factor, el Consejo Escolar recuerda las últimas pruebas realizadas a alumnos de 4º de ESO por el Instituto ISEI-IVEI para calcular su conocimiento de euskera. Sus resultados desvelaban que sólo un tercio del alumnado de este curso superaba la prueba escrita de B2, ninguno de los cuales estaba matriculado en modelo A. Es más, ni siquiera todos los estudiantes de modelo D alcanzaban el nivel exigido, sólo dos tercios de los que realizaron estos exámenes. Un porcentaje que descendía hasta menos del 33% en el caso de los alumnos que habían estudiado en modelo B.

Es precisamente en estas mismas evaluaciones en las que se basa el Departamento vasco de Educación para apostar por un modelo que dé más protagonismo a la lengua vasca en la escuela. «La capacidad para comunicarse en euskera no está garantizada con los modelos actuales», reconocen desde el Gobierno vasco. Es por ello que la reforma del sistema actual plantea unificar los modelos y establecer el euskera como lengua vehicular para todos los centros de la CAV.